почему нельзя бегать в школе
«Не бегать и не орать!»: можно ли проводить перемены иначе
Сколько раз в школе на перемене учителя кричали: «Не бегать!», «Ходи вдоль стеночки!», «Не кричи!» — но детский организм требует движений. Наш блогер Наталья Хухтаниеми рассказывает, как устроены перемены в финских школах и почему разминаться до, между и после уроков важно.
Я провела своё детство в Риге, где училась в обычной государственной школе недалеко от дома. На перемены нас выпускали в коридор, и я помню, как проносился мимо меня Саша Р., снося всё и всех на своём пути, и как Лидия Васильевна грозно кричала «Не бегать! Не орать!» Но Саше было необходимо бегать, орать и залезать на подоконники. И всем нам, кстати, тоже.
Минимальная дневная норма активности для детей школьного возраста — два часа физической нагрузки. В эти два часа может входить дорога в школу и из школы, активные игры на перемене, вечерняя прогулка с родителями. Большой частью ежедневной физической нагрузки должны быть активные упражнения, при которых учащается сердцебиение и дыхание.
Ребёнку недостаточно заниматься одним видом спорта, чтобы развивать основные физические навыки, активность должна быть разносторонней. То есть дети должны бегать, прыгать, ползать, карабкаться, висеть и все это разными способами.
Есть исследования, доказывающие, что дети, которые добираются в школу пешком или на велосипедах, учатся лучше одноклассников, которые проделывают этот путь на общественном транспорте или на машине. Ещё физические упражнения на свежем воздухе в паузах между уроками (и во время уроков тоже) значительно улучшают способность детей усваивать школьный материал.
Сложно ли организовать перемены на улице?
Сейчас расскажу, как это устроено в Финляндии:
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock (Ville heikkinen)
Роспотребнадзор рассказал, что школьникам делать на переменах (бегать нельзя)
Из класса можно выходить только в столовую, туалет и медкабинет
Судя по всему, перемены будут проходить не так весело, как 1 Сентября
Фото: Александр Ощепков / NGS.RU
Школьники в этом году начали учебу по новым «коронавирусным» правилам: дети теперь не ходят по кабинетам, звонков не будет, общаться с другими классами нельзя, да и технически невозможно — перемены теперь по индивидуальному расписанию. И что же тогда делать во время перемен? Ответ дал Роспотребнадзор, выпустив специальную памятку для школьников.
— На переменах выполни упражнения на расслабление мышц спины и шеи, гимнастику для глаз. Выходи из класса организованно для похода в столовую (в регламентированное для питания класса время) и перехода в специальные кабинеты (физика, химия, труд, физкультура и иностранный язык), неорганизованно — в туалет, медицинский кабинет, — такие рекомендации дали специалисты.
Школьникам также советуют «организовать в классе сквозное проветривание во время отсутствия детей в кабинете» — во время обеда или занятий в спецкабинетах. Правда, согласно рекомендациям всё того же Роспотребнадзора, проветривать классы нужно после каждого урока, и детей в этот момент в кабинете быть не должно.
СЮЖЕТ
Также во время перемен классы должны дезинфицировать. Дети о дезинфекции тоже должны позаботиться — в школу нужно приходить с антисептическими салфетками и перед началом уроков протирать ими парту (а при работе с компьютером — мышку и клавиатуру). Если все-таки кто-то из детей заболеет, то класс ждет «эпидемиологическое расследование». Подробнее о том, как детей будут отправлять на карантин, можно прочитать в этом материале.
Поведение ребенка в школе
Здравствуйте, уважаемые психологи. У меня проблема в следующем. Моему сыну 7 лет. Учится в первом классе средней общеобразовательной школы. Учится хорошо. Не отличник, но и не троечник. Сообразительный ребенок. Ходит на секцию каратэ и на шахматы. В принципе не перегружен, поскольку уроков немного пока.
Но примерно с ноября месяца в школе начались проблемы. И эти проблемы связаны с поведением. Бегает, дурачится. Учитель много раз писала замечания. Дерется. Сам в драку не лезет, но большинство конфликтных ситуаций пытается решать ущипнув, толкнув. Перед новым годом вообще был страшный, на мой взгляд, случай. Его толкнул мальчик. А он развернулся, схватил того за шею и начал душить. С ребенком разговаривали, больше такого не повторялось. Спросили, где он такое видел, почему он поступил именно так. Со слов ребенка поступает он именно так, потому что увидел такое по телевизору. Старались и раньше фильтровать просматриваемые им передачи и мультфильмы. Теперь вообще смотрит только в моем присутствии. Компьютер тоже присутствует в его жизни. Но также стараюсь дозировать 30-40минут, редко получается каждый день. В основном через день, или даже 1-2 раза в неделю. Ребенок от это не страдает, т.е. особой зависимости от компьютера я у него не вижу. Да, интересно, может поиграть, но между прогулкой и компьютером всегда выбирает первое. Еще стараюсь исключить интернет, игры не по возрасту. Больше такого не повторялось, т.е. душить никого больше не брался. Да и по словам учителя не дерется. Но бегать и дурачиться не перестал. И вот недавно произошел конфликт. Он ущипнул мальчика за то, что он не пропускал его в класс.
По словам учительницы это было последней каплей. И она вызвала нас на беседу с социальным педагогом. Семья у нас, на мой взгляд, положительная. С мужем не пьем, не курим. Естественно как и в каждой семье возникают конфликты, но стараемся разрешать их не повышая голоса и в отсутствии ребенка.
Ребенок не посещал детский сад. На мой взгляд, у него в какой-то степени адаптация. Привыкает общаться с детьми. Он не привык жаловаться. И всегда если его кто-то обижает, решает проблему сам, причем не разговорами, а как в последний раз щипками, или как в случае перед новым годом (благо последнего больше не повторялось).
Учитель естественно видит в этом проблему. Еще жмет на то, что нам нужно срочно забрать ребенка из секции каратэ, поскольку это она портит его психику и дословно «скоро будете забирать ребенка из детской комнаты милиции, потому что он не понимает и не принимает правил». Хотя с ребенком я разговаривала. Сын говорит, что бегает, «потому что все бегают», дерется, «потому что все дерутся». По поводу беготни, что в данной ситуации больше всего раздражает учительницу, таким образом проводит перемены весь класс. Но под учительские разборки попадает мой сын, потому что он не пытается что-то объяснить, а просто опускает глаза, мне сын говорит, что ему стыдно. Но бегать перестать он не может, потому что тогда с ним никто не играет. Учителя тоже понять можно – ей нужна дисциплина. Но и ребенка жалко – он не хочет выбиваться из коллектива. Объясняла ему, что бегать нельзя на переменах. Стала разрешать погулять после занятий в школьном дворе на площадке. Забираю специально попозже. Сказала сыну, чтобы он в следующий раз объяснял учительнице свое поведение и не стеснялся.
В общем посоветовали нам обратиться к психологу. Причем не к школьному (насколько я знаю, у нашего преподавателя конфликт со школьным психологом). А поискать на стороне, чтобы тот выяснил причины агрессии и непослушания ребенка.
Дорогие специалисты, помогите и подскажите советом. Так ли страшно поведение моего сына. Забирать ли его из секции. И вообще интересует Ваш профессиональный взгляд на сложившуюся ситуацию. Заранее спасибо. Если интересуют какие-то подробности, я обязательно напишу.
Почему в школе нельзя бегать?
Если надзиратель остановит, может назначить наказания или сразу сообщить учителю, та пишет замечания в дневник. Родители нервничают из-за замечаний и ругают.
С одной стороны, понятен такой запрет из-за большого риска травмировать себя или кого-либо еще. К сожалению, такие случаи нередки, а родители зачастую приходят в школу требовать оплатить лечение, вот администрация школы и закручивает гайки.
С другой стороны, от физиологии никуда не денешься, поэтому детям необходимо активно двигаться после сидения за партой. Проблему мог бы решить спортзал на переменах или крытая спортплощадка, но они мало где есть.
Да, конечно же, в школе нельзя бегать и потому, что это учебное заведение, и потому, что безопасность никто не отменял. А дети очень часто безопасностью пренебрегают, от этого могут получить травмы. И хоть это так тяжело, просидев целый урок (40-45 минут практически без движения), не бегать хотя бы 5-10 минут перемены, все-таки следует поменьше бегать на переменах в школе, а побольше в спортивных залах и стадионах.
Бегать в школе не нужно, потому что ребенок может травмировать себя и окружающих, так как во время бега не видит и не сможет затормозить в нужную минуту, да и орущая толпа бегающих детей выглядит неприлично и будет вызывать недоумение у тех, кто придет в школу с официальным визитом, престиж школы может пострадать. И если что-то случится с ребенком, то могут отвечать директор или учитель, что не смогли дисциплинировать ребенка. И потому уроки физкультуры обязательны, чтобы ребенок там выплеснул свою энергию, а не в коридорах школы.
Замечательная вещь Александра Куприна!
А знаете, как учителя его расшифровывали – Учитель Пришел ЕДва Домой, Голодный, Измученный, Злой. И во многом они были правы. Это про жизнь учительскую
И потом, что вы так упираетесь в информационные технологии. По-моему пора ограничивать «компьютеризацию» образования. Компьютером пытаются подменить живого учителя и в итоге растят каких-то киборгов, без чувств, без мыслей.
Никакой компьютер НИГДЕ, НИКОГДА И НИКАК не заменит живого слова учителя!
Уж поверьте. Всю сознательную жизнь наблюдаю за учителями как снаружи (сам учился), так и изнутри (отец почти 40 лет проработал учителем и супруга – более 30-ти лет)
Так что, дорогие учителя, пользуйтесь компьютером, Интернетом, интерактивными досками и т. п., но не давайте им себя заслонить.
Потому, что в связи с программами увеличения рождаемости сначала не хватало детских садов и яслей, а сейчас не хватает школ для юных россиян. Многие школы переполнены, занятия идут в две смены. Особенно остро возникает эта проблема в новых микрорайонах, где много молодых семей, а инвесторы стремятся больше заработать именно на жилье, а не на социальных объектах. Вместе с тем, в старых районах, в сельской местности, в моногородах, где нет работы и люди вынуждены уезжать, школы не заполнены и их закрывают или укрупняют, детей возят на школьных автобусах из многих населенных пунктов в один.
Полагаю, вместе с демографическими программами нужно еще предусмотреть программу равномерного заселения территории. В советское время молодежь привлекали на комсомольские стройки, на целину, на БАМ. Сейчас нужно что-то подобное, только на другом, современном уровне, пассионарность молодежи нужно направлять на созидание, чтобы они чувствовали себя хозяевами своей жизни, а не скучивались в крупных городах и жестко конкурировали.
Слово «ученица» является существительным женского рода, будет отвечать на вопрос «кто?».
Разберем данное слово по составу, проведем морфемный разбор.
9 причин, почему школьники ненавидят физкультуру
Современные дети мало двигаются. Всё чаще сидят в телефонах и прогуливают физру. Надо что-то делать! У наших новых блогеров, Дарьи и Марии Копыловых, есть предложение: создайте нормальные условия для занятий спортом в школах. Чтобы было интересно и комфортно всем.
У нас было очень активное детство: бассейн и фитнесс-клуб, зимой — коньки, летом — подвижные игры на даче. Но уроки физкультуры нам никогда не нравились. Почему?
1. Козёл, канат, кувырки и другие ужасы
Осенью и весной на физре мы бегали так, будто мы должны побить рекорды Усейна Болта, зимой — ставили лыжные подвиги. В перерывах играли в спортивные игры или лупили мячи об стенку. Но самым ужасным было не это. Примерно с конца осени начиналась так называемая гимнастика, одним из элементов которой были прыжки через козла.
Второе «любимое» упражнение — канат. Занятие заключалось в том, что надо было с первого раза проползти на канате на оценку. У кого-то получилось. У большинства — нет. Каждый год мы пытались доползти до верха, пока канаты просто не лопнули. К счастью, в тот момент на них никто не висел.
А ещё кувырки! Самый важный навык, приобретенный в школе. Вперёд и назад кувыркаться должны были все. Зачем? Кто знает.
2. Осенние и весенние марафоны
Два раза, осенью и весной, мы ни с того ни с сего бежали марафон. И нет, никакой подготовки к нему не было. Почему-то считалось, что 2 км вокруг школы бегом — это нормально, можно обойтись без подготовки. Да, специальной площадки у нас не было, поэтому марафон превращался в полосу препятствий: то лужу оббежать, то в яму не свалиться.
3. Готовь лыжи летом, а терпение — зимой
Во многих школах зимой вместо обычного занятия физкультурой ставят «сдвоенный» урок лыжной подготовки. Правда, самих лыж очень часто в школах нет. У нас тем ученикам, которым не посчастливилось приобрести «амуницию», предлагалась прекрасная альтернатива — бег в сапогах по льду на холоде. Но если вы сорвали джекпот и сумели купить лыжи, будьте готовы, что после двух уроков кардиотренировки на морозе, вам придется идти на контрольную по математике.
4. Неравный бой в спортивных играх
Когда «гимнастика», уличные бега и лыжи заканчивались (или ещё не начинались), мы играли в спортивные игры. Вернее, в одну игру. Волейбол.
Разбивались на команды так: капитаны в лице самых сильных учеников набирали себе игроков. Конечно же, за умелых игроков шла чуть ли не драка, ну а самые слабые (мы, например) оставались в конце. В итоге в каждой команде оказывались как высокие, сильные парни, способные кинуть мяч с силой быка и скоростью реактивного самолета, так и люди, которым этот мяч снится в страшных снах.
5. Нормативы
Одним из пережитков советских времен, безусловно, являются нормативы. Они одинаковы каждый год: прыжок в длину, челночный бег, метание мяча. Если ты никогда в жизни не подтягивался, но в нормативе прописано, что к этому возрасту ты уже должен подтягиваться 20 раз, изволь сделать. И снова: готовиться к зачёту на уроках не надо.
Вообще, никто никогда не задумывается, насколько это глупая система. Представьте, что на олимпиаде медали давали тем, кто покажет не свой результат, а выполнит определенный норматив, установленный когда-нибудь во времена первых игр в Древней Греции.
6. Разминка
Мельница, наклоны, вращение тазом — эти упражнения знакомы практически каждому российскому школьнику. Сам факт наличия разминки важен. Но учителя физкультуры не очень любят проводить разминку сами, поручая эту работу кому-то из класса. Можно даже на оценку. И вот ученик выходит показывать, как надо делать упражнения. За процессом выполнения никто не наблюдает, а значит, и в разминке смысла нет (ведь неправильная техника не только не помогает, но может быть даже опасной).
7. Инвентарь
Часто его просто не хватает. Но даже если его достаточно, то его редко используют по назначению. Столы для игры в теннис, тренажеры и обручи почти всегда стоят без дела. Проще же встать в круг и играть в «горячую картошку» простым волейбольным мячом, чем попытаться придумать интересный урок для всех. Как-то нашей школе подарили тренажеры для занятий, но они благополучно отстояли в одном из хламохранилищ, даже нераспакованные.
8. Раздевалки
Наша раздевалка — это тесное помещение с одной-двумя лавками и несколькими крючками. Места на всех не хватает, поэтому, если ты не успел занять жалкий кусочек лавки, приходится переодеваться навесу, а вещи складывать на пол. В раздевалках часто нет света, дверь не закрывается. Приходится спасаться фонариками на телефоне или просить кого-нибудь из освобожденных подержать дверь. Однажды кто-то и вовсе пробил стену между мужской и женской раздевалками. Долгое время дыру закрывал обычный мат, который держался на добром слове.
Наличие душевых в зале — формальное, мы никогда даже не видели эти кабинки. Обычно там хранится какой-то хлам. Поэтому возможности помыться после занятий нет. Все мокрые, грязные и потные отправлялись после какого-нибудь кросса сразу на другие уроки.
9. В тесноте, да не в обиде
В школе у нас было два зала: маленький и большой. Маленький почти всегда был занят началкой. Ну а в большом ютились все остальные. Очень часто занятия у нас проходили параллельно с другим классом из-за нехватки места (или неудачного планирования уроков?). В итоге мы либо бегали вокруг своей половины зала, либо играли в волейбол с теми счастливчиками, у которых урок был в одно время с нами. Повезло, если класс был младше, ну а если нет — то вставай в поединок против амбала-старшеклассника.
Когда места для занятий совсем не хватало, представители начальной школы отправлялись в ссылку в зал хореографии, где в принципе не было спортивного снаряжения, или же в большой зал приводили три класса одновременно.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото на обложке: Shutterstock / Denis Kabelev