Как называется вилка в музыке

Основные используемые аудио разъемы

Разъёмов для подключения аудиоаппаратуры великое множество. Разберем в статье основные соеденители, которые применяются для комутации аудио. Впрочем использовать можно любой конектор, вплоть до голой жилы, главное чтобы он обеспечивал надежный контакт.

1. Разъём типа банан

Разъемы типа банан представляет собой коннектор для подключения акустики, щупов измерительной аппаратуры или лабораторных блоков питания. Контактная клемма штекера выполнена из подпружиненных пластин для обеспечения плотного контакта с гнездом. Диаметр контакта штекера может составлять 2 мм или 4 мм. В качестве изоляции используется защитный корпус. Корпус штекеров имеет разборную конструкцию и предназначен для монтажа на кабель.

2. Разъём XLR

Разъем XLR бывают в виде разъёмов, вилок и розеток. Используют балансное подключение. Применяются в основном в профессиональной аудио, видео и световой аппаратуре. Разъем разговорно называют Канон. Разъёмы XLR используются для симметричной передачи сигнала. Их использование в основном оправдано, если передача сигнала имеет большое расстояние. Просто так их не удастся подключить к усилителю, так как сам усилитель должен иметь такие разъемы, а следовательно и соответствующую схему.

3. Разъём TRS (jack)

Данный разъем был разработан в 19 веке для использования в телефонных коммутаторах и имел отличающуюся от современных штекеров форму. Обычно имеет три контакта (TRS, стерео), но есть вариант с двумя (TS, моно), четырьмя (TRRS), и редко — пятью контактами (TRRRS).

Существуют три стандартных диаметра разъёма:

Часто 1/4″ TS называют «джек» или «четвертьдюймовый джек»; разъём TRS 3,5 мм называют «мини-джеком»; разъём TRRS 2,5 мм — «микро-джеком».

4. Разъём типа Speakon

Данный тип кабельных разъёмов, разработанный компанией Neutrik и является зарегистрированным товарным знаком Neutrik AG используемых преимущественно в профессиональных аудиосистемах для подключения акустических систем к усилителям мощности.

Соединительные акустические кабели, как правило, комплектуются с обеих сторон разъёмами Speakon типа «папа». На усилителях и акустических системах установлены разъёмы типа «мама». Кроме того, существуют соединители двух кабелей, выполненные в виде двух разъёмов типа «мама» в небольшой пластиковой трубке. На акустических системах часто устанавливают два разъёма типа «мама» — основной и вторичный, который предназначается для подключения дополнительных акустических систем или сабвуферов к тому же каналу. Разъёмы Speakon рассчитаны на большие значения токов (до 40 А). В них предусмотрена защита от прикосновения человека к токоведущим частям, что актуально для мощных усилителей.

Разъёмы типа Speakon могут содержать два, четыре или восемь контактов. Двух- и четырёхконтактные разъёмы частично совместимы между собой, восьмиконтактные разъёмы имеют большие размеры. Наиболее распространены четырёхконтактные разъёмы, они позволяют использовать отдельные усилители для низкочастотного и высокочастотного тракта без использования дополнительного кабеля и разъёмов.

5. Разъём RCA (тольпан)

RCA jack или в просторечии «тюльпан», «колокольчик», AV-разъём. Название RCA произошло от названия Radio Corporation of America, предложившей этот тип разъёма в начале 40-х годов для подключения фонографов к усилителям.

Большим недостатком таких соединителей является то, что при подключении сначала соединяется контактная пара сигнала (с напряжением), а лишь затем контакты корпусов. Это может вызвать повреждения приборов в момент соединения при наличии разности потенциалов между корпусами.

Стандартный штекер RCA (на сленге — «папа») выглядит как центральный металлический выдающийся вперёд контактный штырь, окружённый металлическим круглым ободком. Внешний диаметр ободка зависит только от его толщины и не нормируется. Гнездо RCA — обычно панельный разъём (на сленге — «мама»), на который надевается ободок, поэтому обжимающие губки ободка должны иметь немного больший внутренний диаметр.

В недорогом исполнении пространство между коннектором/цангой и ободком/корпусом (внутренний изолятор) заполняется простой пластмассой или полиэтиленом, в среднеценовых — текстолитовыми шайбами или аналогичными из прессованного стекловолокна, в дорогих — термостойким тефлоном или керамикой.

6. Разъём типа “лопатка”

Разъем типа “лопатка” используется для подключения акустического кабеля различного сечения. Кабель может подводится под различными углами. Зажимается кабель винтами. Данный тип соединителя позволяет получить хороший контакт и максимальную площадь коммутации в разъеме, который в свою очередь винтовым зажимом надежно фиксирует лопатку на месте.

7. DIN 41529 для громкоговорителей (разъём точка-тире)

Поляризованный двухконтактный неэкранированный разъём, разработанный для подключения громкоговорителя к усилителю мощности звуковой частоты. Известен как разъём DIN 41529 для громкоговорителей. Он существует в виде розетки для монтажа на панель и розетки/вилки на провод. У вилки имеется плоский центральный контакт и круглый контакт, смещённый от центра. Круглый контакт нужно подключать к положительному полюсу (красный), а плоский — к отрицательному (чёрный).

Советские аналоги: ОНЦ-ВН-1-2/16-В — вилка и ОНЦ-ВН-1-2/16-Р — розетка. В Советском Союзе и сейчас, его неофициально называют «разъём точка-тире».

Этот разъём в настоящее время можно встретить главным образом на старой технике. Такой же разъём используется для подключения некоторых галогенных ламп к источнику питания, а также в советских Hi-Fi усилителях и немецкой винтажной акустике и усилителях/ресиверах. Существуют также трёх- и четырёхконтактные варианты данного разъёма, использующиеся, например, фирмой Bang & Olufsen.

8. Toslink (разъём для передачи цифрового сигнала)

Toslink это стандарт соединения с помощью оптоволокна, разработанный корпорацией Toshiba. Часто применяется в бытовой аудиоаппаратуре, компьютерных звуковых картах, где передаётся цифровой аудиопоток. Изначально Toslink был разработан корпорацией Toshiba для передачи аудиопотоков формата ИКМ между фирменными CD-плеерами и AV-ресиверами, но вскоре был адаптирован для большинства CD-плееров, независимо от производителя.

9. Разъём DIN

Разъём, изначально стандартизованный Немецким институтом стандартизации. Существуют стандарты DIN на многие типы разъёмов, поэтому термин «разъём DIN» не означает какой-либо конкретный тип разъёма до тех пор, пока не указан номер стандарта (например, «разъём DIN 41524»).

В контексте бытовой техники термин «разъём DIN» обычно означает семейство круглых разъёмов, изначально стандартизованных DIN для аналоговых звуковых сигналов. Некоторые из этих разъёмов позднее использовались для аналогового видео и для цифровых интерфейсов, таких как MIDI или разъём PS/2 для клавиатуры и мыши персонального компьютера. Оригинальных стандартов DIN на эти разъёмы уже нет в печати. Они были заменены равнозначным международным стандартом IEC 60130-9.

Несмотря на то, что разъёмы DIN кажутся внешне похожими на новые профессиональные разъёмы XLR, они несовместимы. Существуют семь распространённых раскладок с количеством штырей от трёх до восьми.

Источник

Аудио-разъемы Mini-Jack (3.5), Jack и Micro-Jack, или как правильно подключать наушники

Доброго времени!

«Аудио-разъемы разные важны, и все они нужны». 😉

Вообще эту заметку меня сподвиг написать один мой знакомый, который при подключении наушников перепутал всё, что только можно было. (и даже повредил один из разъемов).

Также попутно затрону темы, с которыми постоянно возникает путаница.

Разъемы «Jack» и прочее

Основы (+ распиновка)

И так, если «отбросить все лишнее» и оставить лишь все самые популярные аудио-разъемы — то их на самом деле не так уж и много. Я выделил бы 4:

Обратите внимание, что разъемы Jack могут быть нескольких видов: моно, стерео, гарнитурный вариант (см. на количество контактов 👇).

Наиболее популярный вариант сегодня — это гарнитурный вариант (позволяет сразу подключать и микрофон, и наушники к одному разъему 👌).

Гарнитурный штекер и классический (mini-Jack 3,5mm)

2) Обратите внимание, что распиновка TRRS (гарнитурный вариант) на разных устройствах может отличаться: «общий» и «микрофон» могут быть в разных положениях.

Типовая распиновка аудио-разъема mini-Jack

Аудио-разъемы на материнской плате / корпусе ноутбука

На большинстве компьютеров (мат. плат) на задней стенке ПК есть как минимум три выхода:

Обратите внимание, что у них разные цвета (и обычно, это «некий стандарт», которого придерживаются большинство производителей).

Выходы на задней стенке компьютера

Если вы внимательно посмотрите на самые обычные компьютерные наушники — то заметите, что цвет штекеров у них разный: розовый (микрофон) и зеленый (наушники). Перепутать и подключить их «не туда» — довольно сложно. 😉

штекера на классических компьютерных наушниках

1) Как подключить наушники с микрофоном к компьютеру или ноутбуку

2) Не работают наушники (один наушник): почему нет звука? Разбираемся с причинами

Намного больше путаницы возникает с ноутбуками (и телефонами): всё чаще на них ставят гарнитурный разъем (он помечается значком «наушников с микрофоном» 👇).

Обратите внимание, что по-хорошему к гарнитурному разъему необходимо подключать штекер с 4-ю контактами (т.е. спец. наушники (а не обычные компьютерные, как на скриншоте выше) )!

Гарнитурный и классические разъемы под микрофон!

О совместимости, переходниках и подключении mini-Jack к USB, гарнитурные наушники к обычному разъему и пр.

При подключении штекера mini-Jack (3,5) mono в стерео-разъем — средний контакт будет замыкаться, что в некоторых случаях может привести к поломке оборудования (но обычно такого не происходит).

При подключении штекера mini-Jack (3,5) stereo в моно-разъем — средний контакт останется не подключенным. Большинству современных устройств это не опасно (за исключением старых муз. центров, приставок и пр.).

Но вообще, так делать не желательно (возможны шумы, скрежет и пр.), по-хорошему — в этом случае необходим переходник с гарнитурного разъема под обычный (классический).

Такие переходники можно купить в китайских интернет-магазинах (я собрал в заметке несколько лучших!).

Подключение обычных наушников к гарнитурному разъему

Переходник: подключение микрофона и наушников к гарнитурному разъему

Кстати, если у вас на ноутбуке есть только гарнитурный разъем — как вариант, можно 👉 приобрести внешнюю звуковую карту и подключить ее к USB-порту.

Весьма неплохой вариант: во-первых, такие «малютки» могут обеспечить звук лучше, чем встроенная аудио-карта ноутбука; во-вторых, у вас всегда будет выбор каким разъемом пользоваться. 👌

Внешний вид универсальной аудио-карты

Если у вас есть дорогие профессиональные наушники (с Jack 6,3 mm) и вы их хотите подключить к обычному разъему под mini-Jack 3,5 mm — вам понадобится спец. переходник (как показан на фото ниже 👇).

Примечание : таких переходников, в общем-то, достаточно много и каждый из вариантов в отдельности (я думаю) — нет смысла рассматривать. Приобрести их 👉 все можно здесь.

Штекеры (Джек и Мини-джек). Переходник

У некоторых мобильных телефонов не стандартный гарнитурный разъем (распиновка иная, чем на др. устройствах. Например, такое встречается у Nokia*, Alcotel* и пр.). Из-за этого при работе с ними нужно использовать только оригинальные кабели от этого же производителя!

Причем, ряд переходников (о которых речь шла выше) — с ними работать не будет!

Источник

Поиск слов по маске и определению

Поиск по ключевому слову

Способ пристрелки в артиллерии.

Этот столовый прибор в большой чести у шахматистов.

Людей зубами кормит.

Столовый прибор, который впервые привезла в Россию Марина Мнишек.

Воткнутая в сосиску.

Чем ковыряются во втором?

Что втыкают как в еду, так и в розетку?

Именно она в модификации с лопаточкой предназначена для спаржи.

Какой столовый прибор «подарил» название французскому слову «фуршет»?

Какой прибор, согласно этикету, принято держать в левой руке?

Каким прибором едят спагетти?

Столовый прибор, которым не рекомендуют ковырять в зубах.

Шахматная погоня «за двумя зайцами».

Самый молодой среди столовых приборов.

Приспособление для подсоединения прибора к электрической сети.

Нападение на нескольких фигур в шахматах.

ВИЛКА

ВИЛЫ

Качающаяся вилка, обеспечивающая равномерный ход часов.

АНКЕР

Полный столовый прибор (нож, ложка, вилка, тарелка, бокалы, салфетка) на накрытом столе.

Электрическая вилка с одним штырём.

КУВЕРТ

Вилка с двумя зубцами, но с шестью дырками.

ДИЛЕММА

Назовите немецкое слово, образованное сочетанием слов, означающих «вилка» и «колебание».

Крутящаяся вилка на батарейках придумана для поедания этих изделий.

Блюдо, благодаря которому появился вилка с несколькими зубцами.

Вилка для присоединения к электрической сети.

КАМЕРТОН

Как называется мерная вилка для определения диаметра древесных стволов?

БРЕВНОМЕР

АЛЬТЕРНАТИВА

Количество найденных определений : 18

Источник

Конспект НОД в средней группе «Вилка и ложка» с использованием технологии «Река времени»

Татьяна Кривоногова
Конспект НОД в средней группе «Вилка и ложка» с использованием технологии «Река времени»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми

Тема (проект, событие): «Ложка и вилка».

Возрастная группа: средняя группа.

Форма организации подгрупповая.

Средства:

Наглядные: демонстрационный материал, раздаточный материал.

мультимедийные: компьютерная презентация.

музыкальные: звуковые эффекты.

• Познакомить детей с историей появления и развития столовых приборов, расширить знания о правилах этикета.

• Подвести детей к элементарному осмыслению некоторых сложных понятий (время, древность, старина, современность).

• Формирование у детей интереса к накопленному человечеством опыту постижения времени через конкретные исторические факты

• Формировать уважение к родной культуре и гордость за нее

•Развивать социальные навыки: умение работать в группе, учитывать мнение партнера

• Развивать и поддерживать активность, инициативность и самостоятельность в познавательной (поисковой) деятельности

(последовательность) деятельности Содержание деятельности Действия, деятельность педагога Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов Планируемый результат

— Хотели бы вы узнать, что это за предметы?

А узнать вам помогут загадки:

Привезла нам каши сладкой.

Открывай пошире рот.

Ложки младшая сестра.

— Да, я принесла вам ложку и вилку. А как их можно назвать одним словом?

— А чем ещё мы пользуемся за столом?

Педагог приветствует детей.

Эмоционально привлекает детей к обсуждениям.

Ведет диалог с детьми.

Показывает слайды 1-3

Поощряет детей к высказыванию.

Вступают в обсуждение

Отгадывают загадки, Называют обобщающее слово Организация и эмоциональный настрой детей на познавательно-исследовательскую деятельность

Обогащение словаря по теме «Столовые приборы»

— А удобно ли обходиться без посуды и столовых приборов?

— Ребята, а хотели бы вы больше об этом узнать?

-Чтобы нам узнать какие раньше были ложки и вилки, нам нужно попасть в прошлое.

Инициирует поиск ответов на вопросы;

Предоставляет возможность детям обсудить, найти конструктивное решение. Озвучивают знания и новый опыт; выстраивают полный ответ. Проявление интереса к предстоящей деятельности.

Покружись, покружись и в прошлом окажись!

Вот остановка Древность.

— Удобно есть руками?

— Человек стал думать, как не обжигаться и придумал надевать мясо на палочку. А из палочек с углублением, ракушек, панцирей животных человек придумал другую посуду и приборы.

— Из чего люди делали ложки и вилки в древности?

— А чем неудобна вилка-рогатина?

Шло время, и люди научились делать ложки и вилки из металла.

— Как называются вилки из металла?

— Столовые приборы были редкостью, их носили с собой, если шли в гости,и они многое могли рассказать о своем владельце: вилки и ложки из золота, украшенные драгоценными камнями были у королей.

— Ребята, а как вы думаете, мы могли бы мы пользоваться такими вилками и ложками?

— А можно ли их где-нибудь увидеть?

— Есть желание прямо сейчас оказаться в музее?

Мы движемся дальше и попадаем в Старину, которую еще помнят наши бабушки.

— Простой русский народ научился вырезать вилки и ложки из дерева и украшать их красивыми узорами. Как называется ложка из дерева?

— Как вы думаете, такими ложками пользуются в современной жизни?

— А что еще можно делать деревянными ложками?

— А хотите сыграть музыку?

— Наше путешествие продолжается, и мы с вами перемещаемся в Настоящее.

— Здесь нас встречает гостеприимная Хозяюшка, которая хочет угостить вас чаем с тортом.

— Кто-нибудь хочет помочь Хозяйке накрыть на стол?

— Хозяйка благодарит вас и дарит вам подарок – настоящие современные вилки.

— Теперь во всём мире пользуются такими вилками.

— А из чего сделаны такие вилки? Как вы думаете, зачем они человеку?

Давайте сравним разные вилки.

1. Потрогайте металлические, пластмассовые вилки, подержите их в руках.

2. Попробуйте согнуть.

3. Сосчитайте сколько зубчиков на этих вилках?

4. Потрогайте, острые ли они?

5. Удобные ли вилки?

6. Возьмите правильно.

— Для чего человек придумал пластмассовую вилку?

— Есть ли на одноразовой вилке декоративные элементы? Почему?

Какие вы молодцы! У вас хорошие знания о современных столовых приборах!

В древности человек изготовил себе посуду и столовые приборы из веток, ракушек. В старину научился делать ложки и вилки из дерева и металла

— Может ли человек в современном мире изготовить вилку самостоятельно?

Современные столовые приборы производятся на фабриках, но могут быть созданы и руками человека. Как они будут выглядеть, придумывают дизайнеры.

Ребята, нам пора выходить их машины времени и возвращаться в наш детский сад.

Покружись, покружись, в нашей группе окажись. Вводит элемент новизны; использует наглядно информационные средства (показывает слайды с изображением вилок древности: 4-7).

Вовлекает в слушание;

Стимулирует интерес детей; рассказывает.

Привлекает внимание на демонстрационный материал: слайды 8-10

Показывает слайды с изображением утвари старины:11-12

Задаёт вопросы стимулирующие процесс мышления.

Вовлекает в игровую деятельность

Вовлекает в исследовательскую деятельность

Показывает металлические вилки, пластмассовые вилки.

Стимулирует речевую активность.

Показывает образец, как правильно держать вилку.

Задаёт вопросы, поощряет самостоятельные попытки детей делать вывод.

Стимулирует любознательность, интерес.

Выдвигают предположения, высказывают собственное мнение

Слушают; узнают о первых вилках

Отвечают на вопросы:

— Вилки и ложки делали из веток, палок, ложки – из ракушек,

— Деревянная палочка может сгореть в огне,

— Из металла вилка металлическая

— Из золота – золотая, дорогая

Смотрят слайды,отвечают на вопросы:

— Не можем, такие приборы очень дорогие,

— Они могут храниться в музее

— Деревянными ложками можно есть

— Можно играть музыку

Играют на ложках «Калинку-малинку»

Играют, сервируют стол к чаепитию

Делают вывод: Металлическая вилка – гладкая, прочная, не гнётся, имеет 4 зубчика, острая, удобная.

Пластмассовая вилка одноразовая, её берут на пикник.

Одноразовые приборы не украшают, потому что её потом выбрасывают.

Выполняют по образцу (Берут правильно в руку вилку)

Смотрят слайды 13-17

Слушают, отвечают на вопросы Обогащение знаниевого опыта;

Проявление интереса к истории появления ложки и вилки

Развитие связной речи, активного словарного запаса

Психологическая разгрузка, развитие музыкального слуха и чувства ритма

Закрепление навыков сервировки в игровой деятельности

Практическим способом самостоятельно овладевают новым знанием

IV. Работа в подгруппах: создание и размещения средств передвижения на «реке времени» Ребята, а хотели бы вы увидеть весь удивительный путь, которая прошли ложка и вилка от древности до наших дней. Чтобы проследить этот путь мы обратимся к реке времени.

Река начинается в далёком, далёком прошлом – это древность, протекает через старину, где жили наши прабабушки и прадедушки и настоящее время, где живём мы с вами.

Мы можем воспользоваться изображениями столовых приборов, которые отражают разное время.

Разделившись на команды, выбрав то время, которое вам больше понравилось, вы можете разместить картинки на «реке времени».

— Какой большой путь проделала ложка от древности до современности?

— Есть ли приборы, которые использовались в старине и используются и в настоящее время?

— Из чего сейчас делают ложки и вилки?

— У вас есть желание сегодня стать дизайнерами и придумать свою вилку и ложку? Вовлекает детей в совместную деятельность;

Согласовывает с детьми действие, их последовательность;

Обращает внимание на панно «река времени».

Способствует групповой работе детей;

Напоминает; включает детей в самостоятельную деятельность; Переносят полученный опыт во время одной деятельности в другую деятельность; наблюдают за преобразованием предмета; выражают собственное суждение; осваивают последовательность размещения изображений столовых приборов на «реке времени»;

практикуются в осуществлении выбора

Договариваются, работают в подгруппах Применение умения подбирать картинки, соответствующие остановкам «реки времени»; делать логические выводы; умение следовать правилам

Проявление сотрудничества в процессе групповой работы

Источник

• ← Как оборудовать место для ночлега собаки своими руками: практическое руководство
• посадить пихту на участке примета →

СОКОВЫЖИМАЛКА