эта книга очень полезна учащимся а значит ее нельзя читать поверхностно что значит это заявление
Вводные слова 1. Практикум. ОГЭ. Задание 10
Найти предложения с вводными словами, расставить знаки препинания.
1.Куда по-вашему ведёт эта тропинка?
2. Мы обещаем всё сделать по-вашему.
3. Она мужественно отнеслась к несчастью, постигшему семью.
4. К несчастью начавшаяся метель задержала вылет самолёта.
5. Эта книга очень полезна учащимся, а значит её нельзя читать поверхностно.
6. Что значит это заявление?
7. Жизнь казалось сомкнула круг, и Грину больше не было в ней ни радости, ни разумного занятия.
8. Море казалось бездонным и совершенно чёрным.
9. Человек в порыве к счастью способен совершать чудеса.
10. Он не замечал происходящего и к счастью был всё так же невозмутим.
11. Мы скажем вам об этом позже.
12. Он считал помощь человеку таким же естественным делом, как скажем приветствие.
13. Снег падал медленно и очень важно, и хлопья его были такие большие, что казалось, будто с неба слетают на город лёгкие белые облака.
14. Удивительная и как мне показалось душистая, подобно дыханию цветов, человеческая доброта исходила от страниц этой книги.
15. Мы не надеялись никогда более встретиться однако встретились.
16. Погода была ветреная, ветер однако не совсем был попутный.
17. Солнечные пятна уже совсем исчезли со стены, значит солнце уже склонилось за полдень.
18. Не было кажется в окружающей жизни ни одного явления, которое не казалось бы ему заслуживающим пристального внимания.
19. Тихий ночной час казалось придавал беседе особую прелесть.
20. Небо было тёмным и низким, нам оно казалось полотном, сотканным из звёзд.
21. Несчастье нисколько его не изменило, а напротив он стал ещё крепче и энергичнее.
22. Уютная беседка, увитая виноградом, стояла напротив дома в глубине сада.
23. Наконец однажды утром Савельич вошёл ко мне, держа в руках письмо.
24. Гарт устал от прошлого, плохо сознавал настоящее, и наконец он не хотел ждать.
25. Наконец я перебрался через это болото и взобрался на маленький пригорок.
26. Когда же он явился наконец на службу, товарищи окружили его.
27. Наконец мы выехали из крепостных ворот и навек оставили Белогорскую крепость.
28. Поезд тронулся, однако Фёдор не ушёл с платформы.
29. Дочь однако с тревогой взглянула на него в эту минуту.
30. А барыня действительно была добродетельна, по крайней мере по-своему.
31. Действительно на другой день было пасмурно, пахло холодом и сыростью.
32. Обед как видно не составлял у Ноздрёва главного в жизни.
33. Одним словом не было по-видимому конца его хлопотам.
34. С одной стороны это было сдерживаемое страхом озлобление, с другой сознание своего превосходства.
35. С одной стороны леса виднелись высокие сосны, с другой раскинули шатры дубы.
36. Итак работа была закончена в срок.
36. Мы пробовали и так и эдак, но ничего не получалось.
37. Встаньте в свою очередь и не торопитесь.
38. Она в свою очередь всё время посвящала исключительно музыке.
39. За дальним леском стало видно озеро.
40. Жители деревни видно не очень любили это глухое место.
Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. В ОТВЕТЕ УКАЗЫВАЕМ ТОЛЬКО ЦИФРЫ! 1. Тихий ночной час (1) казалось (2) придавал беседе особую прелесть. Небо было темным и низким, нам оно (3) казалось (4) полотном, сотканным из звезд. 2. Солнечные пятна уже совсем исчезли со стены (1) значит (2) солнце уже склонилось за полдень. Что все это (3) значит? 3. Снег падал медленно и очень важно, и хлопья его были такие большие, что (1) казалось (2) будто с неба слетают на город легкие белые цветы. Удивительная и (3) как мне показалось (4) душистая, подобно дыханию цветов, человеческая доброта исходила от страниц этой книги с золотым обрезом. 4. Сумрак становится гуще, и звезды (1) кажется (2) сияют выше. Райской птицей (3) кажется (4) дрозд или сойка, когда они пересекают солнечный луч. 5. Это (1) по-видимому (2) случайное событие произвело (3) однако (4) большой переполох среди жителей города. 6. Не было (1) кажется (2)в окружающей жизни ни одного явления, которое (3) не казалось бы ему (4) заслуживающим пристального внимания. 7. Эта книга очень полезна учащимся, а (1) значит (2) ее нельзя читать поверхностно. Что (3) значит (4) это заявление? 8. Наутро оказалось, что (1) во-первых (2) на огородах почернели и пали наземь не успевшие созреть помидоры, а (3) во-вторых (4) огурцы почему-то вытянули корявые шейки. 9. Покрытые ныне мелкой плотной травой склоны холма когда-то (1) бесспорно (2) шумели лесами. С холма не наглядишься на тронутое желтизной ржаное море или (3) лучше сказать (4) озеро с перекатывающейся легкой зыбью. 10. Пес улегся на свое место и (1) не мигая (2) смотрел на нас (3) и (4) кажется (5) думал.
Ответы 2
внутренний мир человека – это его внутренняя сущность, это его взгляды, убеждения, нравственные качества, чувства, интересы. внутренний мир человека намного важнее, чем его внешний облик. на внутреннем мире человека отражается вся его сознательная духовная жизнь. каждый человек воспринимает все события, предметы внешнего мира по-своему, пропускает их через своё собственное восприятие, даёт им свою оценку, поэтому в одинаковых ситуациях люди ведут себя по-разному.
в тексте остромира есть пример, мои мысли. плюшевый медвежонок для рассказчика был не просто игрушкой, а талисманом, символом его детства. герой верил, что он защищает и оберегает его от беды. товарищи сначала посмеивались над рассказчиком, но потом поняли, что в его внутреннем мире с медвежонком связаны какие-то важные душевные переживания.
в подтверждение своих мыслей ещё один пример. у меня есть друг, который любит классическую музыку, любит читать книги. в классе часто не понимают его, считают странным, ведь он не интересуется спортом, не играет в компьютерные игры. но мне с ним интересно, потому что у него богатый внутренний мир. он часто мне понять поступки других людей, разобраться в себе. я дорожу дружбой с ним.
таким образом, внутренний мир человека — это следствие работы души, развития интеллекта и чувств.
Эта книга очень полезна учащимся а значит
Русский язык
›Презентации›Презентация на тему “Знаки препинания при вводных словах и вводных предложениях”
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда:
Знаки препинания при вводных и вставных конструкциях Школа №28 г. Воронежа Швачко Ольга Викторовна
2 слайд
Описание слайда:
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Куда (1) по-вашему (2) ведет эта тропинка? Мы обещаем все сделать (3) по-вашему. 1) 1 2) 2 3) 1,2 4) 3
3 слайд
Описание слайда:
2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Она мужественно отнеслась (1) к несчастью (2) постигшему семью. К несчастью (3) начавшаяся метель задержала вылет самолета. 1) 1,2 2) 2 3) 1,2,3 4) 2,3
4 слайд
Описание слайда:
3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Эта книга очень полезна учащимся, а (1) значит (2) ее нельзя читать поверхностно. Что (3) значит (4) это заявление? 1) 2 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,2,3,4
5 слайд
Описание слайда:
4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Он вспомнил ее слова (1) возможно (2) сказанные очень давно. А счастье было так (3) возможно 1) 1 2) 1,2 3) 1,2,3 4) 2
6 слайд
Описание слайда:
5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? К сожалению (1) писатели не так часто плачут и смеются над своими рукописями. Я говорю (1) “К сожалению” (3) потому, что слезы и смех свидетельствуют о глубокой жизненности того, что создается художником слова. 1) 1 2) 1,2 3) 2,3 4) 1,2,3
7 слайд
Описание слайда:
6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Жизнь (1) казалось (2) сомкнула круг, и Грину больше не было в ней ни радости, ни разумного занятия. Море (3) казалось (4) бездонным и совершенно черным. 1) 1 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,2,3,4
8 слайд
Описание слайда:
7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Вся жизнь этого беспокойного и блестящего писателя была (1) в сущности (2) беспощадной схваткой с глупостью и подлостью. Многие писатели вам ничего не расскажут (3) о сущности (4) творческого процесса, как (5) очевидно (6) не сможет рассказать птица, как она поет 1) 1,2,3,4,5,6 2) 1,2,5,6 3) 5,6 4) 1,2
9 слайд
Описание слайда:
8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Я увидел в самом зените, на немыслимой высоте (1) должно быть (2) далеко за пределами земной атмосферы, какую-то серебристую рябь и тончайшие белые перья. Мы взялись за это задание сразу же, зная, что оно (3) должно быть (4) выполнено как можно скорее. 1) 1,2 2) 1,2,3,4 3) 2 4) 1,2,4
10 слайд
Описание слайда:
9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Вы (1) верно (2) перевели это стихотворение, без ошибок? 1) 1 2) запятых нет 3) 1,2 4) 2
11 слайд
Описание слайда:
10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Черновики Пушкина (1) безусловно (2) отражают не только техническую работу над стилем, но и всю психологию поэта в момент творчества. Каждый поворот, каждый изгиб творческой мысли (3) по мнению специалистов (4) запечатлевается в рукописи. 1) 1,2,3,4 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,3
12 слайд
Описание слайда:
11. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Что обозначают диалектные слова? Безусловно (1) многие диалектные слова относятся к сельским реалиям: словом голбец (2) например (3) в северных областях называют пристройку около русской печи. Однако (4) гораздо больше таких слов, которые служат местными названиями для повсеместно распостраненных предметов. 1) 1,2,3,4 2) 1,2,3 3) 3,4 4) 1,3
13 слайд
Описание слайда:
12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? В.А.Гиляровский никогда не был сторонним наблюдателем: кажется (1) нет ни одного явления в окружающей жизни, которое (2) казалось бы (3) ему не заслуживающим пристального внимания. Кроме того (4) Гиляровский поражал собеседника блеском своего разговора, темпераментом и значительностью своего внутреннего облика. 1) 1,2,4 2) 2,3 3) 1,4 4) 4
14 слайд
Описание слайда:
13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Вдоль леса росли красивые молодые ели и березки, выбежавшие на край (1) как будто (2) покрасоваться. Эта лесная молодежь (3) казалось (4) лукаво шепталась между собой, счастливая тем, что дает только полная сил молодость. 1) 1,3,4 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,2,3,4
15 слайд
Описание слайда:
14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Этимология (1) безусловно (2) представляет собой важный раздел в истории языка, связанный с объяснением происхождения слов. Кроме того (3) этимология может прийти на помощь в трудных случаях орфографии, однако (4) немногие обращаются за помощью к этимологическому словарю. 1) 1,2,3,4 2) 1,2,3 3) 1,2,4 4) 3,4
16 слайд
Описание слайда:
15. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Хлебопашество сближает человека с природой, привязывает его к земле и (1) следовательно (2) к родине. С одной стороны (3) хлебопашество закаляет характер, а с другой стороны (4) оно сохраняет здоровье, дает тихие радости. 1) 1,2,3,4 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,3
17 слайд
Описание слайда:
16. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Пейзажи Васильева (1) во многом (2) похожи на лирические стихотворения. В своих картинах художник сумел (3) кажется (4) передать скрытую боль души, горестные предчувствия, радость и вдохновение. 1) 1,2,3,4 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,3
18 слайд
Описание слайда:
Ответы: 3 9. 2 4 10. 1 1 11. 2 2 12. 2 1 13. 3 2 14. 2 2 15. 1 1 16. 3
Выберите книгу со скидкой:
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка – книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Михайлова Алина Анронниковна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Емелькинская СОШ»
Аксубаевского муниципального района РТ
Тема урока: Пунктуация при вводных словах и предложениях
Цели урока: – повторить и обобщить знания о вводных словах и предложениях, формировать навыки грамотного пунктуационного оформления вводных слов и предложений;
– формирование умений выражать определенное отношение к высказываемому с помощью вводных слов, различать члены предложения и вводные слова;
– развитие правильного употребления в речи вводных слов с учетом речевой ситуации;
– воспитание чуткого отношения к окружающим.
Тип урока: комбинированный
Форма: урок практических занятий
Оборудование: таблица, карточки, компьютер
Презентация «Пунктуация при вводных словах и предложениях». Показывает ученик.
– Что называется вводным словом?
– На какие группы по значению можно разделить вводные слова?
– Как выделяются вводные слова и предложения на письме? (запятыми, тире)
– Каким членом предложения являются вводные слова? (никаким)
-Предложение Заподозрить Якова Лукича во вредительстве – теперь уже казалось ему – было нелегко по количеству грамматических основ какое? (простое)
– Включите в предложение Я вижу его впервые вводные слова разного значения и выразите с их помощью свое отношение к сообщаемому. (К сожалению, по- моему, допустим, конечно…)
Запись под диктовку.
1.Никто, однако, не знал лес так, как он. – Я уже не надеялся на удачу, однако мне повезло.
2. Экзамен будет сложным, значит, к нему надо серьезно готовиться. – Это письмецо значит для меня очень многое.
3. Эта книга очень полезна учащимся, а (1) значит(2) её нельзя читать поверхностно. Что (3)значит(4) это заявление?
1)2 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,2,3,4
1) – Если вводное стоит после противительного союза а и изъять его или переставить невозможно, то вводное слово запятой от союза не отделяется (а значит, а следовательно, а впрочем, а напротив).
Расчеты были сделаны наскоро, а следовательно, неточно.
– Если изъятие или перестановка вводного слова возможны, то запятая ставится и после союза, поскольку он не связан с вводным словом.
Вы должны работать энергичнее, а, проще говоря, не лениться.
2) – Если вводное слово стоит в начале или в конце обособленного оборота, то знаком препинания от оборота оно не отделяется: Он вспомнил эти слова, возможно услышанные в детстве.
– Если вводное слово находится в середине подобного оборота, то оно выделяется запятыми на общих основаниях: Он вспомнил эти слова, услышанные, возможно, в детстве.
Составьте и запишите по 2 предложения со словами кажется, видно чтобы в одном случае они были членами предложения, в другом – вводными словами.
Лес издалека кажется горой. – Я, кажется, заблудился.
Это вполне возможно. – Возможно, я ошибаюсь.
Из окна видно облако. – Видно, он сегодня не придет.
4. Работа по карточкам.
1. Определите, является ли выделенное слово (сочетание слов) вводным. (Знаки препинания не расставлены). Отметьте номера предложений, в которых выделенное слово является вводным. Сложите номера этих предложений. Если всё сделано правильно, то получится в сумме число 31.
1. Погода была ветреная, ветер однако не совсем был попутным.
2. Вы отгадаете конечно кто этот гость нежданный был.
3. Кроме них разумеется был и Петр.
4. Однако пора было вернуться к деревне.
5. Одни только звезды как будто обрадовались первому морозу.
6. Ему тогда было по всей вероятности лет пятнадцать.
7. По утренним холодам чувствуется приближение осени.
8. Мы прибавили шагу и через полчаса действительно подошли к водопаду.
9. Многие газы например водород легче воздуха.
10. Можно наконец использовать площадку для игр.
2. Определите, является ли выделенное слово (сочетание слов) вводным. (Знаки препинания не расставлены). Отметьте номера предложений, в которых выделенное слово является вводным. Сложите номера этих предложений. Если всё сделано правильно, то получится в сумме число 35.
1.Это маленькая птичка казалось дремала.
2. Это упражнение должно быть выполнено аккуратно.
3. Добрый ужин был бы нам однако нужен.
4. Было знаете очень жарко.
5. По синему небу и обилию света чувствуется приближение весны.
6. Погода между тем разгулялась.
7. Давал три бала ежегодно и промотался наконец.
8. Оба старичка по старинному обычаю старосветских помещиков очень любили покушать.
9. Но может быть вы хотели знать окончание этой истории?
10. Солнце чувствуется уже садится за вершины гор.
5.Задания в формате ЕГЭ.
1задание. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Жизнь (1)казалось(2) сомкнула круг, и Грину больше не было в ней ни радости, ни разумного занятия. Море(3) казалось(4)бездонным и совершенно черным.
1 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,2,3,4
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Человек в порыве (1) к счастью(2) способен совершать чудеса. Он не замечал происходящего и (3) к счастью(4) был всё так же невозмутим.
1,2 2) 3,4 3) 4 4) 1,2,3,4
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Мы(1) скажем(2) вам об этом позже. Он считал помощь человеку таким же естественным делом, как (3) скажем(4) приветствие.
1,2 2) 3,4 3) 1,2,3,4 4) 4
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Мы не надеялись никогда более встретиться(1) однако(2) встретились. Как я его ловко(3)однако(4).
1)1 2) 1,2 3) 1,2,3 4) 1,3
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Солнечные пятна уже совсем исчезли со стены(1) значит(2) солнце уже склонилось за полдень. Что всё это(3) значит?
А.8 (4) С помощью телефонных разговоров деловые люди обмениваются необходимой информацией, договариваются о чем-либо (о встрече, совместных мероприятиях, дальнейшем сотрудничестве и т.д.), консультируются по различным вопросам, наводят необходимые справки. (5) По телефону можно выразить просьбу, отдать приказ или распоряжение, проконтролировать чью-то деятельность, поздравить в связи с достигнутыми успехами, праздниками, памятными датами и др.; телефон дает возможность устанавливать и поддерживать контакты с нужными людьми. (6)… телефон сегодня становится незаменимым средством в работе.
А.8. Какое из приведенных ниже слов должно быть на месте пропуска в шестом (6) предложении?
Одним словом, 3) Наоборот,
6.Задания по вариантам.
1. Укажите предложение, в котором выделенное слово является вводным и требует обособления.
А. Ночью весь мир кажется много проще.
Б. Болото похоже было бесконечным.
В. Что может приятнее прогулок в бору.
Г. За деревней видно ржаное поле.
2. Укажите предложение, в котором выделенное слово является вводным и требует обособления.
А. К несчастью дожди мешали путешествию.
Б. Облака казались похожими на животных.
В. Дождь лил как из ведра однако мы шли дальше.
Г. Я по-вашему всё равно не сделаю.
7. Компьютерное тестирование.
– Таким образом, вводные слова выполняют в речи важную роль: с их помощью можно ярко, точно, образно выразить свое отношение к тому, что сообщается.
Домашнее задание. Написать сочинение-рассуждение на тему: «Книги – наши верные друзья». Используйте для доказательства вводные слова.
Русский язык
›Презентации›Презентация по русскому языку на тему: вставные конструкции.