Товар город ярмарка натуральное хозяйство деньги что лишнее
Fisechko.ru
Библиотека Знаний
Тесты
Лучшие психологические тесты для отдыха и корпоративного праздника
Татьяна Владимировна Лагутина
Тест «Найди лишнее»
Данный тест – прекрасный способ проверить свои умственные способности. Чем больше правильных ответов, тем интеллект тестируемого выше. Предложите своим коллегам выполнить задания и выяснить, кто самый умный.
Пояснение и образец
В группе из пяти слов четыре слова объединены одним общим признаком, пятое – лишнее. Найдите и подчеркните лишнее слово.
Все слова в этой группе обозначают посуду, слово под пунктом «в» («стол») – это предмет мебели. Значит, оно лишнее.
Четыре слова в этой группе обозначают состояние движения. Слово под пунктом «г» («сидеть») – состояние покоя. Значит, оно лишнее
Задание
B. Рассказ. Г. Сюжет. Д. Повесть.
A. Параллель. Б. Карта.
B. Меридиан. Г. Экватор. Д. Полюс.
A. Литература. Б. Наука.
B. Живопись. Г. Зодчество.
Д. Художественное ремесло.
Г. Натуральное хозяйство.
Правильные ответы
Обращение
Дамы и господа! Электронные книги представленные в библиотеке, предназначены только для ознакомления.Качественные электронные и бумажные книги можно приобрести в специализированных электронных библиотеках и книжных магазинах. Если Вы обладаете правами на какой-либо текст и не согласны с его размещением на сайте, пожалуйста, напишите нам.
Укажите лишнее в ряду?
Укажите лишнее в ряду.
Дайте краткое пояснение.
Обмен, потребление, натуральное хозяйство, распределение, производство.
Я думаю это натуральное хозяйство, т.
К. все остальные термины относятся рыночной экономике, а нат.
Хозяйство к традиционной.
Основные стадии движения продукта производство, распределение, обмен, потребление 3 примера с каждого?
Основные стадии движения продукта производство, распределение, обмен, потребление 3 примера с каждого.
2. Выберите лишнее?
К основным сферам экономики относятся : а) производство ; б) потребление ; в) реализация ; г) распределение ; д) обмен.
Что является лишним в ряду?
Что является лишним в ряду.
Дайте краткое пояснение.
Православие, католицизм, протестантизм, иудаизм.
Что является лишним в ряду?
Что является лишним в ряду?
Лишнее слово подчеркните и объясните, почему вы так решили.
1. Адаптация, индивидуализация, интеграция, миграция.
2. Производство, распределение, прибыль, обмен, потребление.
3. Начальная школа, основная школа, музыкальная школа, средняя (полная) школа.
Дайте краткое обоснование ряда и укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию : Капитал, обмен, недра, предпринимательские способности?
Дайте краткое обоснование ряда и укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию : Капитал, обмен, недра, предпринимательские способности.
Производство, распределение, обмен, потребление?
Производство, распределение, обмен, потребление.
Составить предложение, поясняющее значение каждого из слов.
Вычеркни слово, которое не относится к виду экономической деятельности?
Вычеркни слово, которое не относится к виду экономической деятельности.
Потребление, производство, усвоение, распределение, обмен.
Что является лишним в ряду : суждение, понятие, представление, умозаключение?
Что является лишним в ряду : суждение, понятие, представление, умозаключение.
Дайте краткое пояснение.
По какому принципу образованы слова?
По какому принципу образованы слова?
Что лишние и ПОЧЕМУ?
Производство, распределение, обмен, потребление, урегулирование.
Можно узнать где пословицы? По пути потерялись.
Конспект урока по истории в 6 классе на тему «Торговля в Средние века»
Конспект урока истории в 6 классе дата_______________
Тема. Торговля в Средние века.
Предметные: научатся определять термины: торговля, гильдия, ярмарки, меняла, ростовщики, банки.
-Получат возможность научиться: сравнивать понятия «натуральное» и «товарное» хозяйство.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
Познавательные: ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы.
Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения, предлагают помощь и сотрудничество)
Личностные УУД: Определяют внутреннюю позицию обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному процессу; понимают необходимость учения, выраженную в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.
Характеристика основных видов деятельности ученика:
— раскрыть причины оживления торговли в Средние века;
— познакомиться с трудностями и опасностями деятельности купца в Средневековье ;
— выяснить как расширялись торговые связи;
— определить как и зачем устраивались ярмарки и появлялись банкиры;
— объяснить значение новых слов: торговля, гильдия, ярмарка, меняла, ростовщик, банкир.
Оборудование урока : доска, мультимедийная презентация,
Тип урока: комбинированный
Основные понятия и термины: гильдия, Ганза, товарное хозяйство, ярмарка, банк.
1.Организационный момент. Здравствуйте, ребята! Как настроение? Готовы к уроку.?Улыбнулись соседу, мне. Начинаем наше занятие
2.Проверка домашнего задания (фронтальный опрос, графический диктант и тест)
2.1.-Дайте определение понятию «город»?
-Назовите причины возникновения городов в Средневековье?
-Расскажите о причине и значение борьбы городов с сеньорами
-Какую роль играли цехи в жизни средневековых ремесленников?
-Проведите экскурсию «Один день в ремесленной мастерской»
2.3.графический диктант (приложение)
2.4. тест (приложение)
Оценивание по результатам двух работ (среднее)
Мы продолжаем знакомиться со Средневековым городом и его обитателями. Сегодня определить тему нам поможет кроссворд. Именно в нём мы найдём ключевое слово.
1.Военное состязание рыцарей.( Т урнир)
2.Работник уже изучивший ремесло, за свой труд получал деньги.(п о дмастерья)
3Горожане в Средние века.(бю р гер)
4.Глава городского округа.(бур г омистр)
5.Городское самоуправление.(к о ммуна)
6.Краткое изречение, объяснявший смысл герба.(де в из)
7.Доспехи из стальных пластин. (л аты)
8. Сельскохозяйственное угодье.(пашн я )
— Ключевое слово: ТОРГОВЛЯ
О чем будет наша тема? Сформулируйте тему урока. Открываем тетради, записываем число и тему урока: «Торговля в Средние века».Каковы наши цели?
Сегодня на уроке мы познакомимся:
— с причинами оживлённой торговли в Средние века;
— в чём состояли трудности и опасности деятельности купца в Средневековье ;
— как расширялись торговые связи;
— как и зачем устраивались ярмарки и появлялись банкиры;
— объясним значение новых слов: торговля, гильдия, ярмарка, меняла, ростовщик, банкир.
Докажите, что торговля разрушала натуральный характер хозяйства и способствовала развитию рыночных отношений?
2. Расширение торговых связей.
3.Ярмарки и банки.
4.Изучение нового материала
4.1.Учитель: (метод мозгового штурма) Как вы понимаете слово торговля, дайте определение? (ответы учащихся)
— Назовите причины развитие торговли? (ответы учащихся)
Причины развития торговли
1.Подъём с\х и развитие ремесленного производства;
4.2.работа над п.1. учебника. «Что с возу упало, то пропало».
Индивидуальная работа. Прочитать текст учебника с. 111-112 и ответить на вопросы:
-В чём состояли трудности и опасности деятельности купца в Средневековье?
— Что называют гильдией ?
Гильдия – торговый союз купцов.
4.3.работа над п.2. учебника. « Расширение торговых связей».
Коллективная работа. Прочитать текст учебника с. 112-113 и составить план текста:(разбиваем на части и озаглавливаем каждую часть) дети читают и называют количество частей:
Город – центр торгового обмена.
Развитие товарного хозяйства.
Развитие речного и морского транспорта.
Купцы Венеции и Генуи владели выгодными торговыми путями на Восток.
Купцы городов и стран Северной Европы торговали по Северному и Балтийскому морям.
Ганза – союз купцов 70 немецких городов.
В ряде городов ганзейские купцы имели фактории.
Конец XV в. фактическое господство Ганзы в Балтийском торговом регионе.
4.4.Работа с исторической картой «Развитие ремесла и торговли в Европе в XIV в.» с. 114-115.
— В каких средневековых государствах было особенно много городов и ярмарок? Предположите почему.
— Найдите места самых известных ярмарок, названных в тексте учебника.
— Какие торговые города соперничали в Средиземном море.
— Какие города, обозначенные на карте, входили в Ганзу. Чем объясняется их союз.
Вывод : Выгодные торговые пути проходили через Восток. Что могли привозить оттуда купцы? (предметы роскоши, шёлк, пряности, драгоценные камни и т.д.)
Важные торговые пути шли по Северному и Балтийскому морям. Что могли привозить купцы с этих мест? (соль, мех, шерсть, лес и многое другое)
Упражнение для глаз
4.5. Ярмарки и банки.
— Что такое ярмарка? Давайте найдем в учебнике с.113-114, что сказано о ярмарке.
(Обменивались на ярмарках не только товаром, но и деньгами. Поскольку покупатели были из разных стран расплачивались разными монетами, поэтому здесь всегда можно было встретить менял, которые занимались обменом денег.)
Запись в тетрадь: Меняла – человек, который занимался обменом денег.
Конечно, делали они это дело с пользой для себя, поэтому у них накапливались определенные суммы, которые они могли дать в долг под проценты (в рост) купцам.
Менялы, пускавшие деньги в рост, назывались ростовщиками, постепенно превращающие в банкиров, в богатых людей, которые давали крупные деньги на торговые экспедиции, в долг королю и феодалам.
Деньги под % много денег
Менялы ростовщиками банкирами рост
Ростовщик – человек, пускавший деньги в рост, под проценты.
Банкир – собственник крупных денежных размеров, богатый человек.
Итак, мы с вами познакомились с торговлей в Средние века, а сейчас давайте ответим на проблемный вопрос нашего урока.
-Докажите, что торговля разрушала натуральный характер хозяйства и способствовала развитию рыночных отношений? (ответ учащихся)
5.Закрепление новых знаний
Строительство дорог
Гильдии
Т
орговля Товарное хозяйство
§ 14 прочитать, выучить определения понятий, задание 2 с. 117 рубрика «Подумайте»
7.Итоги урока. Рефлексия.
-Что узнали на уроке? Что вас удивило? Были затруднения?
Школьный тест умственнного развития (штур)
| Название | Школьный тест умственнного развития (штур) |
| Тип | Документы |
rykovodstvo.ru > Инструкция по эксплуатации > Документы