Как называется когда украли музыку
«Короли плагиата»: кого из музыкантов обвиняли в воровстве песен
Слово «плагиат» громкое и даже обидное, а еще и уголовно наказуемое. Как часто представителей шоу-бизнеса обвиняют в копировании чьих-то творений! Британская группа «Led Zeppelin» доказала авторство песни «Stairway to Heaven». Написана она была еще в 1971-м. А в 2016-м на коллектив подали в суд, утверждая, что мелодию они позаимствовали у группы Spirit. В России одним из рекордсменов по обвинениям в плагиате можно назвать Филиппа Киркорова. А песням покойного Игоря Талькова посвятили целый сайт, где разбирают, откуда певец их заимствовал. Кого еще подозревали или обвиняли в плагиате, узнала корреспондент «МИР 24» Ирина Мокрецова.
Этот хит мог обойтись Кэти Пэрри почти в 3 миллиона долларов. Песня «Dark horse» взорвала мировые чарты в 2013-м году, а в 2019-м стала причиной разбирательств в суде о нарушении авторских прав. Рэпер Маркус Грей обвинил Кэти в плагиате. Мол, это его композиция «Joyful Noise» точь-в-точь. И только после подачи апелляции певица одержала победу. Заимствование мелодии признали несущественным.
Такие ситуации для музыкантов не редкость. То и дело в плагиате обвиняют исполнителей и композиторов по всему миру. Причиной разбирательств становятся тексты, музыка и даже аранжировки. Одни дела доходят до суда, другие стараются урегулировать мирно. Иски подавали на Мадонну, Аврил Лавин, Леди Гагу; на Рэя Паркера-младшего, который написал знаменитый саундтрек к «Охотникам за привидениями». Мелодия оказалась хоть и запоминающейся, но, увы, не оригинальной. Это копия композиции Хьюи Льюиса.
Тема плагиата довольна щекотливая. Ведь нотный ряд, как известно, ограничен, а потому неудивительно, что музыка порой кажется одинаковой. Если в XVIII-XIX веках еще можно было кого-то удивить принципиально новой композицией, сейчас это новое – скорее, забытое старое.
«У того же Чайковского есть замечательное трио для рояля, виолончели и скрипки. Во второй части этого трио есть вариация. Композиция молодого певца из Британии Тома Питера Эдела совершенно четко повторяет аккорды, последовательность и даже расположение», – сказал музыкант Станислав Серебрянников.
Чтобы выявить плагиат, всегда требуется тщательная экспертиза. Ведь каждый случай – индивидуален.
«Плагиат – это полностью присвоенное произведение, а вот внесение в это произведение даже каких-то незначительных изменений уже под плагиат не подпадает. То есть, получается, здесь мы имеем дело с совершенно новым произведением», – пояснила юрист Светлана Петропольская.
Но фанатов не проведешь. Часто скандалы по поводу авторства разгораются между поклонниками той или иной группы. Так, фанаты группы «Грибы» обвинили Джигана в воровстве мелодии песни «Тает лед».
А, порой, тему плагиата поднимают просто внимательные слушатели музыки, которые заметили сходство и не помедлили написать об этом в интернете. Так произошло с хитом Стаса Михайлова «Все для тебя». После выхода песни меломаны утверждали: один в один начало композиции британской певицы Джери Холлиуэлл.
Российская популярная музыка по сути своей неоригинальна. Вообще очень многое заимствовано. Наверное, подавляющее большинство современных поп-песен построены на том, что они составлены, как конструктор, из семплов. И каждый семпл – это фрагмент чужого произведения. То, что мы слышим сегодня, создано на основе уже существующих вещей, написанных много лет назад.
Кстати, есть примеры, когда иностранные исполнители использовали музыку российских. Намерено или нет, в 60-е годы шведская группа «Hootenanny Singers» во главе с Бьорном Ульвеусом представила песню «Габриэль», очень уж похожую на «Пусть всегда будет солнце».
А в песне рокеров из группы «Good Charlotte» эксперты нашли сходство с композицией группы «Тату» «Я сошла с ума». Американцы выпустили свой хит на 7 лет позже наших звезд.
«Королем плагиата» в российских СМИ часто называют Филиппа Киркорова. На него неоднократно подавали в суд, подозревая в плагиате. В 2017 году француз Жильбер Синуэ потребовал компенсацию за песню «Шелковая нить». А позже тоже французский артист Дидье Маруани обвинил Киркорова в краже его песни «Жестокая любовь». Ущерб автор оценил в 272 миллиона рублей. Оба дела завершились в пользу Филиппа Бедросовича. Он доказал: его песни – оригинал.
В России за нарушение авторских прав существует как гражданская, так и уголовная ответственность в зависимости от обстоятельств. Оштрафовать нарушителя могут максимум на 500 тысяч рублей или даже приговорить к лишению свободы на срок до пяти лет. И, конечно, придется выплатить всю прибыль, которую получили от присвоенной песни. Чтобы избежать таких проблем, некоторые певцы и композиторы заранее стараются себя обезопасить, покупают права на музыку или текст и спокойно перепевают произведение.
Музыка, украденная в СССР
Так, друзья — сегодня будет интересный и давно задуманный пост о плагиате в советской музыке. Обычно фанаты СССР гордятся советской культурой и всячески её выпячивают — но на самом деле плагиата с «Загнивающего Запада» там было предостаточно. И что самое смешное — обратных примеров нету (т.е. Запад ничего не воровал у совка), что ещё раз доказывает вторичность всей советской культуры. Я уже рассказывал вам о сказках, которые украли в СССР, а сегодня вот расскажу о ворованной музыке.
Забегая вперёд, отвечу сразу всем тем комментаторам, которые начнут рассказывать о том, что «в музыке нот всего семь, и невозможно сочинить что-то оригинальное». Да, действительно — нот всего семь (точнее, 12, если считать с полутонами в хроматической гамме), но вот музыкальная фраза, музыкальная так сказать мысль, которая создана из этих нот — уникальна. Обычно плагиатом считается семь идущих подряд повторяющихся по ритмике и высоте нот — и практически во всех указанных примерах это правило срабатывает.
Итак, в сегодняшнем посте — рассказ о том, как воровали музыку в СССР.
В общем, давайте смотреть и слушать этот плагиат. Начнём с более ранних примеров, а там постепенно доберёмся и до позднего совка.
1. Исаак Дунаевский, плагиат «Песни веселых ребят».
Знаменитая «Песня весёлых ребят» Исаака Дунаевского стала очень популярна благодаря фильму «Весёлые ребята», который понравился самому великому языковеду и кинокритику, а сама песня «пошла в народ» и в принципе остаётся известной и популярной ещё и сегодня. Слушаем, как оно было в кино:
Послушали? А теперь послушайте песню мексиканских революционеров, которая появилась двадцатью годами ранее. Как полагают, Исаак Дунаевский услышал её в записях, которые привезли режиссёры Александров и Эйзенштейн из Мексики в 1930-31 годах. Что интересно — в песнях даже совпадают тональности, то есть Дунаевский даже не парился с транспонированием. А ещё в «Песне весёлых ребят» хорошо узнаётся этакая «мексиканская» партия банджо, что для советской музыки тех лет было экзотикой. Короче, плагиат.
2. Аркадий Островский, плагиат «Пусть вседа будет солнце».
Известная и сейчас песня «Пусть всегда будет солнце» считается принадлежащей композитору Аркадию Островскому, думаю вы все её слышали. Для тех, кто не слышал или не помнит эту песню, напомню её:
На самом деле песня является ничем иным, как плагиатом вышедшей четырьмя годами ранее песни «Gabrielle» от группы «Hootenanny Singers»:
3. Александра Пахмутова, плагиат в песне «Нежность».
В 1965 году советский композитор Александра Пахмутова написала свою известную и весьма красивую песню «Нежность» на слова поэтов Сергея Гребенникова и Николая Добронравова. Одной из первых исполнительниц песни стала Майя Кристалинская, а далее её пели и другие известные исполнители, в том числе и мужчины — например, Дмитрий Хворостовский. Послушайте:
А теперь сравните мелодию, которая начинается в тексте со слов «опустела без тебя Земля» с музыкой из «Простой симфонии» английского композиотра Бенджамина Бриттена, которая была написана аж в 1934 году, эта её часть известна также как «Сентиментальная сарабанда». Послушайте, слизано один-в-один не только мелодически, но и ритмически:
4. Ян Френкель, плагиат в песне «Вальс расставания».
Известная песенка «Вальс расставания» была написана композитором Яном Френкелем в 1965 году для фильма «Женщины»и часто поётся до сих пор. Песня больше известна под названием просто «Вальсок»:
А теперь послушайте для сравнения произведение под названием «Муки любви», которое было написано австрийским скрипачом Фрицем Крейслером аж в 1905 году. Сравните сами, похоже или нет. Как по мне — чистейшей воды плагиат:
5. Плагиат в песне «Город детства».
Песня «Город детства», которую Эдита Пьеха спела в 1966 году, остаётся популярной и сейчас, её перепевает множество современных эстрадных артистов (в том числе и внук Эдиты Пьехи по имени Стас). Песня действительно очень красивая и практически сразу же полюбилась советским слушателям.
С музыкой песни получился интересный момент — на пластинке 1968 года было указано, что «автор музыки неизвестен — хотя это нонсенс, так как всё равно кто-то делал адаптацию и аранжировку. А на более поздних изданиях песню и вовсе подписывали как «Шотландская народная». В общем, послушайте:
И только намного позже советские слушатели узнали, что их любимый «Город детства» — это ни что иное, как точная перепевка песни «Greenfields», которую спела группа «The Brousers Four» в 1960 году. Послушайте и сравните сами:
6. Раймонд Паулс, плагиат «Вернисажа».
Помните знаменитую песню «Вернисаж», которую пела Лайма Вайкуле и Валерий Леонтьев? В принципе, песня довольно популярна и сейчас. Вот, напомню её вам:
А теперь сравните «Вернисаж» с песней «A Veces Tu, A Veces Yo», которую пел Хулио Иглесиас. Запев отличается лишь ритмически, а вот припев содран вообще «в ноль», что называется:
7. Евгений Крылатов, плагиат в музыке для «Гостья из будущего».
И последний пример плагиата, который лично я обнаружил совсем недавно. В 1984 году на телеэкраны вышел полюбившийся советским детям фильм «Гостья из будущего». Кино, надо признать, действительно неплохое с хорошей музыкой. Особенно мне всегда нравился композиция под названием «Полёт над Москвой» с такими красивыми переливающимися переходами из мажора в минор и обратно:
А совсем недавно я послушал знаменитую песню Макартни «Yesterday» в исполнении Элвиса Пресли и вдруг услышал невероятно знакомую гармонию. Несколько фрагментов отсюда Крылатов явно позаимствовал, послушайте сами:
Такие дела. Напишите в комментариях, что вы обо всём этом думаете.
Знаете ещё какие-нибудь примеры плагиата?
Понравилась статья? Подпишитесь на канал, чтобы быть в курсе самых интересных материалов
Кто у кого украл песню? Список зарубежных известных треков, переделанных в России
Многие слушатели и не догадывались, что полюбившиеся им композиции вокально-инструментальных ансамблей на поверку окажутся откровенным плагиатом.
К слову, каверы в исполнении отечественных ВИА звучали не хуже, а зачастую – поинтереснее, чем в оригинале. Шлягеров было позаимствовано множество, но сегодня мы предложим ТОП-17.
Как мы видим, мировые хиты очень даже легко адаптировались на нашей эстраде.
Всему виной не вдохновение, а хорошая музыкальная память наших музыкантов. Добавляйте свои версии «заимствований», возможно, скомпилируем еще один список.
Ну это шоу биз, там все друг у друга воруют.
Причем, когда целиком мелодию, как в твоем посте это сильно заментно, а чаще воруют лишь пару аккордов или изменяют мелодию до неузнаваемости.
Напоминает анекдот, как в консерватории студент мучается перед сдачей курсовой, где обязан сочинить вальс.
Но почему-то ТС молчит, что и Rammstein когда-то свистнули целый рифф у Die Krupps.
Да и ладно, многие песни мне и иностранные нравятся и наши, тот же э си ту экс те па. А давайте найдём песни которые иностранцы заимствовали у наших.
Настоящий автор Neil Sedaka – «One Way Ticket».
Он не автор, а первый исполнитель и не украли, а сделали кавер)
Чет мне вспомнилось. Есть песня My Favourite Game от The Cardigans, и вот я помню что вроде бы была очень похожа русская песня, по мелодии и эффектам. Никто не помнит, какая именно?
Группа Мечтать. «Летчик» практически полностью копирует хит голландской рок-группы Shocking Blue – «Venus». Песня больше известна как «Шизгара»
Маша и медведи – Любочка (1997) VS Radiohead – Creep (1992)
Популярная песня «Мальчик хочет в Тамбов», исполненная российско-казахстанским певцом Муратом Насыровым в 1997 году, является кавер-версией на песню Carrapicho «Tic, Tic Tac»
Свежо, оригинально, запах столярного клея и искусственной кожи
молдаванин один, забыл фамилию, как-то обокрал вчистую турка таркана.
Ну да, ну да, больше же никто ни у кого не ворует, только русские. Мало-мальски образованный человек знает, что в мировой литературе и искусстве каждое, блин, второе произведение по сути спиженная и переделанная идея другого автора, иногда можно проследить чуть ли не до Иллиады и Одиссеи.
Твой пост бесполезен, раз существует эта страница: http://websound.ru/music_twins_r.htm
Ответ на пост «Взрослые снежки»
Было лет 5 назад. Привёл сына в садик, а там воспитательница просит меня прочистить их площадку, которую за ночь засыпало снегом мне по пояс точно, а рост у меня 195см. Беру лопату выхожу на площадку и понимаю, что я охренею копать тут, но тут мне пришла гениальная мысль как и себе работу уменьшить и детей порадовать. Стал копать проходы в виде лабиринта. Где-то за час справился и сбежал пока не заставили переделывать. А вечером воспиталка чуть ли не на руках носила)) говорит дети когда вышли гулять сначала замерли, а потом с визгом давай там носиться еле на обед загнала и гулять они стали ходить гораздо охотнее до весны))) а потом как-то меня спросили какие им мультики можно показать в группе вечером, а то у них скудный выбор, ну я и принес все сезоны букашек и барашка Шона. Дети отказывались в слезах домой уходить. В общем авторитет у меня был огромный тогда, правда среди пиздюков, но все же.
О наслаждении
Никто да?!
Двойные стандарты
Прошло три года и многое изменилось
Есть идея
Обман, кругом обман
Учитель литературы, с которым не стали продлевать контракт из-за блога на YouTube
Андрей Федоров, учитель русского языка и литературы из Геленджика, который ведет блог «Борода Достоевского», рассказал «Мелу» о том, как поменять отношение учеников к предмету и чем в этом могут помочь новые форматы.
Вряд ли в наше время стоит разделять педагогов на «учитель-мужчина» и «учитель-женщина». Да, сейчас мужчин в школах мало, преподавателей литературы еще меньше — у нас в городе их трое, включая меня. Но это не мешает преподавать. Важно другое: интересный ли ты человек, нравится ли тебе то, что ты делаешь. А уж мужчина ты или женщина — десятый вопрос.
Я не задумывался о гендерном вопросе, когда шел учиться на педагога русского и литературы. Вся моя семья любила книги, в доме у нас их было множество. Ребенком я читал по ночам, с фонариком. Уже школьником понимал, что вообще-то ребята вокруг меня мало читают, не очень любят обсуждать книги. В 11 классе я решал, куда буду поступать, и понял, что если я стану педагогом — то смогу влиять на жизнь детей, делать для них что-то хорошее.
Чем дольше живу, тем больше у меня вопросов и меньше ответов. Звучит иронично, но я правда каждый год, в зависимости от детей, ставлю новые цели. Вообще, литература помогает включить голову, сделать кругозор немножечко, а желательно и «множечко» шире. Когда ты вникаешь в нее, понимаешь ее, к изучению подходишь с чистым желанием, то открываются такие просторы, что там можно рассказать не только о моральных ценностях, но вообще сформировать человека. Мы ведь состоим из того, что едим, а литература в каком-то смысле и есть «духовная пища».
Классические истины до детей можно донести современным, понятным ребенку языком — это я и пытаюсь делать. Если общаться с детьми через произведения вроде «Евгения Онегина» или «Слова о полку Игореве», не адаптируя их под современного школьника, донести свою мысль будет сложно. Ученик в итоге скажет: «Ага, классно», а потом закроет книгу и все забудет. Поэтому я стараюсь давать и более современные произведения.
Например, я несколько раз давал детям «Маленького принца» Антуана Сент-Экзюпери. По программе его читают только в 6 классе, когда ребятам 11-12 лет. Но это одно из тех произведений, которое по-разному открывается взрослеющему человеку.
Поэтому и в школе я давал это произведение и 6-м, и 7-м, и 8-м классам. Было интересно смотреть, как на один и тот же сюжет смотрят дети разного возраста. Из-за этого в школе у меня бывали проблемы.
Потом мне говорили: «Вы вставляете в программу не всё, что нужно». Но если ребенок не прочитает какую-то книгу или стихотворение из программы, с ним глобально не случится ничего страшного. Однако если я смогу показать ему текст, который повлияет на его мировоззрение — это здорово. Значит, наверное, не зря я на своем месте. Но иногда это не принимают.
То, что книга есть в программе, не гарантирует, что подростки ее поймут и обязательно ей заинтересуются. Говоря о сложных текстах, например, о «Преступлении и наказании», мы с подростками беремся не за весь материал сразу, а готовимся к нему. До того, как начать чтение этого романа, мы смотрели лекции Дмитрия Быкова, читали «Игрока», который гораздо легче. После него школьники лучше воспринимают Достоевского. Это вроде бы мелочь, но детям жизнь упрощает.
Я не люблю сравнивать молодых преподавателей и опытных. Учителя, которые сами не так давно были школьниками, возможно, больше понимают современные сложности, знают, о каких блогерах говорят подростки на переменах. Мы можем общаться на равных, но речь, конечно, не идет о панибратстве.
Иногда дети говорят, что со мной им классно. На вопрос «почему» отвечают: «Вы с нами разговариваете». Ребятам элементарно не хватает того, чтобы с ними поговорили и выслушали. Часто бывает, что они спрашивают, советуются даже насчет отношений с родителями, сверстниками. Видимо, доверяют мне, потому что я помоложе других учителей. Они видят во мне человека, который не побежит рассказывать о личных, сокровенных тревогах детей их родителям.
Хотя сначала все было не совсем гладко. Один парень на первом уроке засунул bluetooth-колонку в шкаф, включил музыку. Я намерение разгадал, поговорил с мальчиком, разобрался. Но я не кричал на детей, не психовал — может, такой реакции они и ждали, — а просто показал глупость происходящего. Ситуация даже пошла на пользу.
Нет палочки-выручалочки, которая в один миг поможет ребенку полюбить чтение. Каждый случай надо рассматривать отдельно. Прежде всего учитель должен показать собственную страсть к тому, о чем он говорит, убедить ребенка в том, что он сам верит в крутость литературы. Ребенку не понравится то, от чего педагог сам не кайфует. Особенно это важно, если в школу приходит новый учитель или педагог все время работает с новыми детьми.
Нужно найти такой путь к тексту, который будет понятен ребенку. Однажды я проводил урок о средствах выразительности, на котором мы с ребятами взяли песни из чарта «ВК» и разбирали их на наличие метафор, эпитетов.На том занятии троечники, которые обычно сидят в абсолютном безразличии, были очень увлечены процессом
К тому же этот урок помог разобраться не только в механизмах текста, но и смыслах: сейчас нельзя просто сказать, что такая-то песня плохая, слушать ее нельзя. На уроке, разбирая текст, дети сами приходили к выводам насчет не самых качественных композиций.
Именно это важно мне в преподавании. Если из всех моих учеников хотя бы одна десятая их часть начнет больше читать, серьезнее относиться к своей жизни, это уже будет не зря. Я не смогу за короткий срок сделать из двоечника отличника, но хотя бы попытаюсь вложить в его голову то, что литература может быть интересной.
Однажды я занимался с мальчиком в индивидуальном порядке для подготовки к ОГЭ. Мы начали занятия в сентябре, он плохо шел на контакт, из него трудно было вытягивать слова: я что-то спрашивал, а он отвечал односложно, едва-едва. Сочинения у него получались очень примитивными. Я пытался придумать, как могу увлечь его, и тогда решил предложить ему писать сочинения не на темы из кодификатора, а о том, что интересно ему самому — «На кого из супергероев я хочу быть похож?», «Какой суперспособностью я мечтаю обладать?», «Куда бы я отправился на машине времени?». Он же заинтересовался сочинением-рассуждением по теме компьютерных игр.
В итоге он расписал мне, почему Minecraft — хорошая игра. К маю он писал сочинения на полторы страницы, а начинали мы с трети. Для меня такой результат был огромной радостью, потому что я не просто видел результат своего труда, но понимал, что он достигнут не силой, не навязыванием чуждых тем вроде абстрактного «Утро в зимнем лесу». Детям плевать на это утро в зимнем лесу. Важнее понять проблему ребенка и работать с ней.
Блог на YouTube я больше двух лет назад создал вместе со своим другом: сначала мы снимали видео о кино. Друг уехал, у меня в жизни наступил сложный период, с роликами я ненадолго завязал. В феврале этого года я вернулся на канал уже как учитель, эксперт, который хочет развивать свою сферу.
Я поговорил с детьми, попытался узнать, что им интересно: «Ребят, у вас репетиторов куча, но вам показывали когда-нибудь, как правильно учить стихи, как легче их запоминать?». Оказалось, что никому не рассказывали каких-то особых и действенных способов. Советовали книги под подушку класть, но это ведь не совет, а примета. И тогда я снял ролик о семи способах легко выучить стихотворение.
Дальше был ролик про сочинение на «пять». Потому что этот вопрос для детей тоже проблемный. Я размышляю так: если у детей есть трудности, надо помочь их решить. У меня может быть ответ, какая-то полезная информация — я ей делюсь. Здорово потом видеть результат, читать комментарии.
У меня есть две цели. Первая — популяризовать литературу, ее изучение. Это для детей. Прямо сейчас я готовлю новый проект для своего канала, и если он окажется успешным — то станет серьезным шагом на пути к моей цели. Хотя я понимаю, что не все ребята, как бы учитель ни старался, смогут полюбить русский язык и литературу. Раньше думал: «Почему вот эти ходят с таким упоением, а некоторые товарищи засыпают?». Но сейчас это повод не для грусти, а для того, чтобы больше стараться. Ради этой цели я кроме YouTube-канала веду тикток.
Другая цель скорее про взрослых. Я хочу показать, что не все учителя готовы поступиться с принципами, заняться, к примеру, вбросами и отказаться от критики. Под некоторыми видео люди писали: «А вас там заставляют голосовать?». Мне грустно, что учителей воспринимают как людей с промытыми мозгами.
Классных, думающих педагогов очень много, и мне важно показать, что они есть, просто в большинстве случаев остаются в тени
Ученики к моему увлечению относились отлично, просили фотографии: «Андрей Григорьевич, давайте сфоткаемся! Потом станете известным, а у нас будет фото». Отвечал им, что их бы слова да Богу в уши: чем больше людей будет смотреть мои видео, тем лучше. Мне ведь кажется, что я стараюсь делать что-то адекватное, хочу быть полезным. И надеюсь, что делаю это не впустую.
Когда я снял первое видео про стихотворения, администрация моей школы сказала: «У вас есть время урока, вот там об этом всем и говорите». Но почему я не могу дать эту информацию детям, если она будет им полезна? Для меня такая претензия удивительна: я ведь не нажиться хочу, не популярность у детей получить, а сделать что-то хорошее. Когда же сами дети на уроке хотели перевести тему на блог, узнать, когда новое видео, я останавливал их: «Стоп! Все темы вне урока мы обсуждаем на перемене».
Негатива было не очень много, но он был ярким и насыщенным. Некоторые коллеги, наоборот, говорили, что я здорово снимаю, а кто-то мне сказал так: «Видел ваш ролик, ничего нового вы там не рассказали. Я такой же могу снять». Я подумал: «Снимайте сами, так ведь только лучше». Мне стоило немалых усилий объяснить, что нажиться на YouTube или TikTok я тоже не могу, потому что денег эти платформы мне не платят.
Началось лето, казалось, все затихло. Я работал в школе при санатории, где учил детей как педагог в течение года, а затем выходил на работу в июле как воспитатель, но по сути тоже вел уроки. Мне должны были переподписать контракт в августе, но этого не произошло. Работы я лишился, но желаю коллегам добра и всего самого хорошего. Может быть, однажды они смогут принять мою позицию.
Я не хочу уделять своему блогу все время, он — не мое главное дело. Куда важнее для меня работать с детьми, и поэтому прямо сейчас я устраиваюсь в новую школу.